Scheme structurate
Structura temei, algoritmul de analiză și planul de eseu, într-o formă ușor de memorat.
Harta temei
Patria
- spațiu geografic
- comunitate
- limbă și istorie
Atitudinea
- iubire
- datorie
- jertfă
- responsabilitate
Manifestarea
- luptă
- muncă
- creație culturală
- memorie
Consecința
- libertate
- demnitate
- continuitate
Algoritm de analiză
1. Identifică tema
Formulează în una-două propoziții despre ce este textul: patria, eroismul, satul, înstrăinarea.
2. Încadrează textul
Precizează genul, specia și curentul literar (pașoptism, romantism, sămănătorism, tradiționalism).
3. Selectează două secvențe
Alege un incipit/o strofă-cheie și un final sau o scenă centrală. Comentează, nu povesti.
4. Analizează limbajul
Caută epitete, metafore, antiteze, apostrofe, imperative; explică efectul lor asupra sentimentului patriotic.
5. Numește motivele
Patria, glia, eroul, trecutul glorios, limba, dorul, satul, chemarea la luptă.
6. Formulează viziunea
Ce fel de patriotism propune textul: militant, elegiac, satiric, cultural-metafizic?
Plan de eseu
Introducere
- Autor, operă, an, curent literar
- Formularea temei
- Anunțarea ideii pe care o vei demonstra
Cuprins
- Comentarea primei secvențe relevante
- Comentarea celei de-a doua secvențe
- Elemente de structură și compoziție (titlu, incipit, final, antiteză)
- Limbajul artistic, cu exemple citate
Încheiere
- Sinteza ideilor demonstrate
- Formularea viziunii despre lume
- Deschidere spre alt text al aceleiași teme
Tabel comparativ pe epoci
| Criteriu | Pașoptism | Marii clasici | Sămănătorism | Interbelic |
|---|---|---|---|---|
| Ton | mobilizator, exclamativ | meditativ și satiric | compasiv, patetic | reflexiv, mitizant |
| Motiv dominant | deșteptarea, unirea | trecutul glorios, dorul | glia, suferința țăranului | satul-veșnicie |
| Rolul poetului | tribun al națiunii | judecător al epocii | mesia al celor mulți | interpret al miturilor |
| Text reprezentativ | „Deșteptarea României” | „Scrisoarea III”, „Doina” | „Rugăciune”, „Plugarii” | „Sufletul satului” |